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        教材教案

        07 第二章 填充與描邊 填充

        發布時間: 2023-04-26       信息來源:        發布人:楊琳        閱讀次數:

        第13、14課時

        課題

        第二章 填充與搭邊 第一節 填充的應用

        教學目的 與

        要求

        1、了解AI中色板的相關知識

        2、掌握CMYK、RGB顏色模式

        3、學會填充色、輪廓色的設置(< 填充,>漸變 ,/無)

        教學重點

        單色填充,色板的應用

        漸變色填充,快捷鍵G的使用

        教學

        難點

        輪廓對象中有些需要修剪或是復制能簡便有效地完成上色

        授課班級

        使用

        教具

        計算機、投影儀

        授課時間

        教 學 過 程

        【課程導入】

        說明: C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\372768444\QQ\WinTemp\RichOle\RK1O(TNW]3R~)QCGNL4T]09.png說明: C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\372768444\QQ\WinTemp\RichOle\CNBO9WSCRN1XPVQP6OQ[GNT.png

        【新課講解】第一節 填充的應用

        一、色彩模式

        1.AI軟件包含了多種顏色模式,每種模式的圖像描述和重現色彩的原理及所顏色數量各不相同。

        2.RGB:加色模式,其圖像是由紅、綠、藍3種顏色疊加組合而成,其主要用于顯示。RGB每個單色取值范圍為0~255

        3.CMYK:減色模式,由青色、品紅、黃色和黑色4種油墨組成,主要用于印刷領域。每個單色的取值范圍為0~100

        修改顏色模式的操作: “文件”/”文檔顏色模式”

        4.關于專色

        ?專色是一種預先混合的特殊油墨,用于替代印刷油墨或為其提供補充,它在印刷時需要使用專門的印版。
        當指定少量顏色并且顏色準確度很關鍵時請使用專色。

        ?指定專色的原則

        ?要在打印的實現最佳效果,請指定印刷商所支持的顏色匹配系統中的專色。

        ?最小化使用的專色數量 。每個專色都將為印刷機生成額外的專色印版,從而增加打印成本。

        二、單色填充

        ?單色填充是指使用一種色彩對選定的對象進行上色,該對象可以是開放路徑,也可以是閉合路徑等。

        ?在AI軟件中,顏色的填充可以通過工具箱中的“填充”、“顏色”面板和”色板”面板來實現。

        ?快捷鍵:< 顏色 > 漸變色 / 無

        圖片 5圖片 4圖片 3

        圖片 2

        色板的相關操作

        1、啟動

        2、色板的添加與刪除

        3、全局色

        任務一:給卡通輪廓上色

        圖片 1

        三、漸變填充

        1、在illustrator中漸變填充的方法很多

        工具箱中“漸變”工具

        “漸變”面板

        “色板”中的漸變樣本

        快捷鍵G

        吸管

        2、漸變相關設置:

        類型:線性、徑向

        角度:

        說明: C:\Users\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\Users\372768444\QQ\WinTemp\RichOle\OG5TC%92_]ZQ(4DY0[~E3GN.png 漸變指示條

        任務二:調色板

        【學生操作】

        學生完成兩個任務的操作,在卡通輪廓文件中添加畫板,將漸變填充復制到卡通輪廓文件中,提交一個作業文件。

        【課程小結】

        本課程通過兩個任務讓學生更加熟練掌握AI軟件中對象單色填充和漸變色填充的操作方式

        色板的添加:鼠標拖動顏色到色板上即可添加

        色板的修改:

        在色板上雙擊顏色,可改顏色名稱、顏色值

        教學反思:

        1、

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